Školní poradenské pracoviště

Školní poradenské pracoviště se představuje

Školní poradenské pracoviště poskytuje služby všem žákům, rodičům a pedagogům naší školy. Naším posláním je podporovat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadané. Snažíme se předcházet školní neúspěšnosti a rizikovému chování. Přispíváme k pozitivní atmosféře ve škole. Pracoviště koordinuje péči a spolupráci s dalšími institucemi a zákonnými zástupci. Náš tým se skládá ze školního speciálního pedagoga, školního psychologa, výchovných poradců, metodiků prevence a výchovného kariérového poradce.

Vedoucí poradenského pracoviště: Mgr. Hana Polívková
Za úsek výchovného poradenství zodpovídá: Mgr. Šárka Růžková

Výchovné poradenství
Výchovný poradce pro 1. stupeň: Mgr. Šárka Pecharová
Výchovný poradce pro 2. stupeň: Mgr. Šárka Růžková

• Provádí vyhledávání žáků, kteří potřebují pomoc a jejichž výchova, vzdělávání nebo psychický a sociální vývoj vyžadují speciální péči.
• Předkládá návrhy na postup a řešení problémů žáků.
• Průběžně sleduje chování žáků po dobu školní docházky.
• Metodicky pomáhá třídním učitelům při řešení aktuálních problémů třídních kolektivů.
• Podílí se na realizaci preventivního programu školy a pomáhá při jeho vytváření.
• Spolupracuje se školním metodikem prevence a ostatními členy ŠPP, s PPP, SPC a SVP.
• Spolupracuje s rodiči nebo zákonnými zástupci dítěte.
• Chrání práva dítěte v prostředí školy.

Výchovný kariérový poradce: Mgr. Petra Prylová

• Provádí kariérové poradenství a poradenskou pomoc při rozhodování o dalším vzdělávání žáků a volbě povolání, přičemž zohledňuje individuální předpoklady žáků.
• Zajišťuje základní skupinová šetření k volbě povolání, administraci, zpracování a interpretaci zájmových dotazníků ve spolupráci s Úřadem práce.
• Spolupracuje s třídním učitelem a ostatními pracovníky ŠPP.
• Poskytuje poradenství zákonným zástupcům našich žáků, informace o studijních možnostech, pomáhá při vyplnění a včasném odeslání přihlášek ke studiu.
• Zprostředkovává nové informace ohledně přijímacího řízení na střední školy.
• Organizuje schůzky se zákonnými zástupci vycházejících žáků, pokud je potřeba.
• Zajišťuje dostatečný počet informačních materiálů o možnostech studia na středních školách a jejich zprostředkování žákům.
• Zajišťuje skupinové návštěvy žáků školy v informačním poradenském středisku úřadu práce a na některých středních školách ve městě.
• Poskytuje služby kariérového poradenství žákům/cizincům se zřetelem k jejich speciálním potřebám.

Metodik prevence: Mgr. Martina Hořejšová, PhDr. Mgr. Iva Lokajová

• Spolupracuje se členy ŠPP a třídními učiteli.
• Pomáhá vytvářet a realizovat program prevence zneužívání návykových látek a negativních jevů ve škole.
• Sleduje situaci ve škole a inovuje strategii přístupu k prevenci.
• Poskytuje metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům školy při realizaci preventivního programu školy a při provádění jednotlivých preventivních aktivit.
• Informuje o vzdělávacích akcích pro pedagogy v oblasti preventivních aktivit.
• Spolupracuje s institucemi, které zajišťují odbornou pomoc v problematice prevence a zneužívání návykových látek.
• Zajišťuje informovanost žáků a zákonných zástupců o činnosti institucí, které poskytují pomoc dětem s problémy se závislostmi nebo jinými negativními jevy v jejich sociálním vývoji.
• Poskytuje konzultační a poradenskou pomoc rodičům.

Školní psycholog: PhDr. Jan Čuchal

• Spolupracuje s ostatními členy ŠPP, třídními učiteli a dalšími pedagogy.
• Podílí se na poskytování poradenských služeb ve škole.
• Spolupracuje s dalšími poradenskými zařízeními a institucemi, s orgány státními i nestátními a s organizacemi pro děti a mládež.
• Poskytuje konzultace žákům, zákonným zástupcům a pedagogům školy.
• Svou dokumentaci vede v souladu s etickým kodexem a GDPR.
• Provádí depistáž a sociometrii ve třídách, podporuje pozitivní klima ve škole i třídě.
• Provádí diagnostiku při vzdělávacích a výchovných obtížích žáků.
• Spolupracuje při zápisech do 1. ročníků.
• Participuje při vytváření a poskytování PO.
• Individuálně pracuje se žáky či třídními kolektivy.
• Provádí krizovou intervenci.
• Sdílí informace ze svého oboru, navrhuje aktivity vhodné pro žáky či pedagogy v oblasti duševní hygieny.

Školní speciální pedagog: Mgr. Hana Polívková

• Koordinuje speciálně-pedagogické poradenství ve škole.
• Připravuje a ovlivňuje podmínky pro integraci dětí se zdravotním postižením ve spolupráci s dalšími odborníky, dlouhodobě sleduje a pravidelně vyhodnocuje proces individuální integrace.
• Provádí speciálně-pedagogické diagnostické činnosti.
• Pomáhá vytvářet a koordinovat vznik individuálních vzdělávacích programů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Realizuje speciálně pedagogické vzdělávací činnosti a poskytuje reedukační péči žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Navrhuje a pomáhá realizovat opatření, která směřují ke zkvalitnění vzdělávací práce školy v oblasti speciální pedagogiky.
• Metodicky vede asistenta pedagoga.
• Poskytuje pedagogickým pracovníkům školy metodickou pomoc a odborné informace z oblasti speciální pedagogiky, pomáhá při jejich aplikaci.
• Koordinuje spolupráci s PPP, SPC a dalšími specializovanými pracovišti.
• Poskytuje poradenskou a konzultační pomoc rodičům žáků nebo jejich zákonným zástupcům.
• Dodržuje etický kodex poradenského pracovníka.

Spolupracující speciální pedagogové zajišťující hodiny PSPP: Mgr. Barbora Adamcová, Mgr. Hana Filipová
Asistenti pedagoga

• Podporují žáky s SVP a žáky nadané v jejich vzdělávací cestě.
• Jsou nápomocni pedagogům při zajištění poskytování PO.
• Rozšiřují si obzory týkající se problematiky SVP a nadání.

Péče o nadané: Mgr. Hana Polívková za ŠPP, Mgr. Michaela Holá – zaštiťuje spolupráci s Mensou a Logickou olympiádu, pedagogičtí pracovníci školy

• Vytvářejí funkční systém podpory rozvoje nadaných a talentovaných, koordinují identifikaci nadání.
• Spolupracují s učiteli, zákonnými zástupci a dalšími institucemi a organizacemi.
• Podílejí se na tvorbě strategie školy v péči o nadané žáky.
• Rozšiřují materiály, pomůcky a literaturu pro podporu nadání.
• Vyhledávají možnosti vzdělávání pro učitele.
• Zvyšují povědomí o nadání a jeho podpoře ve školním prostředí.