Žáci šesté třídy se věnovali tématu pověstí prostřednictvím zážitkového učení.
Na začátku hodiny žáci společně skládali příběh. Postupně se střídali na židlích a každý přidal část děje, čímž vznikl originální příběh. Tato aktivita podpořila schopnost navazovat na myšlenky ostatních a spolupracovat v kolektivu.
Ve skupinách žáci také zpracovávali vybranou pověst. Každý člen skupiny měl přidělenou konkrétní literární roli (např. zapisovatel, ilustrátor, shrnovač apod.), což přispělo k efektivní spolupráci a zapojení všech žáků. Společně analyzovali obsah pověsti a připravovali její zpracování.
Výsledkem skupinové práce byla výroba plakátu, na kterém žáci zachytili hlavní myšlenky, postavy a děj pověsti. Plakáty následně prezentovali před třídou, čímž si procvičili své prezentační dovednosti.
Celá výuka byla zaměřena na aktivní zapojení žáků, rozvoj kreativity a spolupráce. Žáci pracovali se zaujetím a prokázali schopnost samostatně i společně tvořit a interpretovat literární text.
